sábado, 28 de noviembre de 2015

Actividad2_Argumentación Lúdica_Comic





                                                                                                                          F I N

viernes, 27 de noviembre de 2015

Eje4_Actividad1_La evolución de las drogas

LA EVOLUCIÓN DE LAS DROGAS.

Introducción.


En su estado natural o procesadas, los seres humanos, desde tiempos remotos han utilizado las plantas cuyas sustancias provocan alteraciones en el organismo de los individuos.

Los alucinógenos se han utilizado para diversos fines desde uso medicinal, mágico-religioso, hasta la obtención de placer eufórico.
Desde la antigüedad hasta la actualidad su uso ha causado guerras y muertes.

Cualquier droga utilizada desde el opio, el peyote, la marihuana, la amapola y sus derivados como la cocaína y heroína, hasta las anfetaminas y nuevas drogas de moda que enganchan a los jóvenes, sus efectos sobre el sistema nervioso central será catastrófico.

El presente trabajo tiene como finalidad mostrar al lector la evolución en el consumo de drogas, su clasificación, así como las implicaciones del consumo prolongado.








Historia de las drogas.

El consumo de drogas resulta ser tan antiguo como el hombre. Como expresan Alfonso SanJuán e Ibáñez López, “las drogas siempre han existido, todos los pueblos han tenido su droga”. Como manifiesta Blesa Rodríguez “las citas más antiguas del uso del cáñamo como medicamento apuntan a los médicos chinos que lo empleaban como analgésico y estupefaciente”; otras fuentes afirman que los asirios lo empleaban como incienso en la purificación y la desinfección del aire en recintos cerrados; incluso otras fuentes mencionan que en Oriente Medio, la tribu de los escitas, colocaba hojas de la planta sobre piedras calientes, con el fin de embriagarse con el humo de las mismas. Finalmente, en civilizaciones como Grecia y Roma, el cáñamo también era empleado.

El advenimiento del cristianismo provoca un cambio en la visión del uso de ciertas sustancias psicoactivas, con la expansión del Islam, volverían a utilizarse el opio y el café.

Durante la Edad Media y en la época del Renacimiento, hasta el siglo XVI, el consumo de ciertas plantas como la mandrágora, la belladona, el estramonio y el beleño, conseguían llegar a un estado de trance.

El invento de la destilación del alcohol, en el siglo XIV, generó en los monasterios y abadías una cultura del vino y de otros licores que en aquella época eran consumidos, casi exclusivamente, por el clero y las clases más acomodadas de la sociedad, debido a su elevado precio.

Con el descubrimiento de América, se hallarían para Occidente nuevas variedades botánicas, aunque el consumo de especies tales como la coca, el peyote, la ayahuasca, el ololiuqui y otros hongos y plantas ya existía en la época precolombina, empleadas con fines adivinatorios y para invocar a los dioses, en unas sociedades caracterizadas por el politeísmo.

En Europa, la comercialización del tabaco, controlada por ingleses y españoles, no gustaron a las Coronas Europeas. El Papa Urbano VIII excomulgó en 1624 a sacerdotes que inspiraban rapé (tabaco molido) durante la celebración de la misa.
Los portugueses llevaron el tabaco al norte de África y a China a finales del siglo XVI, mientras que los comerciantes judíos lo extendieron por toda la cuenca mediterránea.

En la época de los Enciclopedistas franceses, se generalizó el uso de preparados a base de opio, muy recomendado por sus efectos analgésicos. Los primeros preparados serían el láudano de Paracelso, el abate de Rousseau y el láudano de Sydenham, aunque estos compuestos eran extremadamente costosos, por lo que se buscaron otras fórmulas más económicas, como los polvos de Dover.

Durante el siglo XIX en Inglaterra se vuelve a redescubrir la marihuana, originándose la moda de la gunjah. En ese período, el comercio inglés pretendió hacerse con el control del opio en China, generándose dos guerras del opio, aunque finalmente China aumentó su cultivo.

En Inglaterra el consumo se legalizó y se crearon centros de deshabituación e información. En 1804 se sintetizó la morfina del opio, para un uso terapéutico como analgésico, lo que representó un gran progreso para combatir el dolor, como en la Guerra Civil Americana, y poco después en la Guerra Francoprusiana de 1870. Esta droga estaba reservada en sus orígenes a la clase más acomodada, debido a su elevado precio, pues para obtener un kilo de morfina eran necesarios diez kilos de opio.

El problema de la morfina era su adictividad. Por ello se buscó sintetizar del opio nuevas drogas, como fue el caso de la heroína en 1883.

Hacia los años veinte del pasado siglo surge la moda de la cocaína, que fue sustituida en los años treinta por la heroína, aunque es después de la Segunda Guerra Mundial y, sobre todo, desde los años setenta, cuando ésta se convierte en símbolo perfecto de droga maléfica.
Poco antes de la Segunda Guerra Mundial y paralelamente a la heroína, comienzan a aparecer otros opiáceos de síntesis, como el buprex. Durante la Guerra Civil Española y en la Segunda Guerra Mundial, se generalizó entre los combatientes el consumo de anfetamínicos para reducir el cansancio y el miedo al combate.

A partir de los años cincuenta del siglo pasado, se generaliza el consumo de marihuana, como sinónimo de ruptura de la juventud con la sociedad establecida, asociado a movimientos tales como el hippy y la rebelión de las universidades norteamericanas de finales de los sesenta.

A finales de los sesenta va también ligado al boom del consumo de LSD (Lyserg Sáure Diethylamid, derivado alcaloide del cornezuelo de centeno), asociado al fenómeno musical de la sicodelia, que ensalzaba los efectos provocados por las drogas alucinógenas y que tuvo su mayor expresión en la costa oeste de los Estados Unidos.

Desde finales de los años ochenta hasta nuestros días se generalizan las drogas de diseño y el consumo de LSD se sustituye por drogas tales como el éxtasis (compuesto por un cóctel de mescalina, cocaína y valium), denominadas “drogas de baile”, asociadas a ciertos fenómenos musicales desarrollados en determinados tipos de discotecas.

Las nuevas drogas se confeccionan, principalmente, sobre la fórmula de las anfetaminas y con derivados químicos de la fórmula de la mescalina. Una de esas nuevas sustancias es la denominada «Special K», considerada como una de las drogas de síntesis más dañinas para la salud, cuyos efectos son más peligrosos que los producidos por la cocaína o por estimulantes de diseño como el speed y el éxtasis.
Si bien en los últimos tiempos se ha mantenido el consumo de drogas que vienen utilizándose desde hace más de cuarenta años, lo que se ha producido es una variación en su modo de consumo de manera que la heroína ha pasado de ser inyectada a ser inhalada, hay modalidades de la cocaína que se fuman, como el crack (clorhidrato de cocaína mezclado con bicarbonato sódico, amoníaco, y agua), el éxtasis líquido comienza a desbancar al formato en pastillas y a realizarse esperpénticas combinaciones como la mezcla de heroína con algún otro tipo de sustancia estimulante (cocaína, anfetamina, etc.), consiguiéndose lo que se llama speedball (pelota a gran velocidad), con lo que se trata de mantener las propiedades apaciguadoras, con una intensa excitación del sistema nervioso central, cosa semejante a querer subir y bajar a la vez.

Concepto de droga:

Etimológicamente, el término droga procede de la palabra holandesa droog (seco), debido a que muchas de las plantas que se importaban a Europa desde América se desecaban previamente, para que no perecieran durante su transporte” (Alfonso SanJuán, M.; Ibáñez López).

Según el Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española, aunque para centrar nuestro estudio, nos remitiremos a las dos siguientes:
1. Sustancia psicotrópica, natural o sintética, cuyo consumo provoca el deseo de seguir consumiéndola para reencontrar la sensación de bienestar que produce.
2. Por extensión, sustancia cuyo uso exclusivo es tóxico en razón de la dependencia que crea en quien lo utiliza. El alcohol y el café son drogas.

La Organización Mundial de la Salud (OMS) en su Informe Técnico número 407/1.969 define las drogas de esta manera: Se entiende por fármaco o droga toda sustancia que, introducida en un organismo vivo, puede modificar una o varias funciones de éste.


Clasificación de las drogas y sus efectos:

Estimulantes:
Tienen como principal efecto el aumento de la actividad neuronal. Pueden mejorar el estado de ánimo, disminuir el apetito, dar energía, mantener al individuo despierto y acelerar el ritmo cardiaco. Su abuso puede llevar a problemas respiratorios, cardiacos, hepáticos, renales y hasta la muerte. Después de su consumo se pueden presentar episodios de depresión y/o irritabilidad.
Entre las drogas estimulantes están:
  • Cocaína (los jóvenes pueden llamarla perico, fuá o blanquito).
  • Bazuco (o susto).
  • Cafeína: café, chocolate, té, bebidas colas.
  • Nicotina - cigarrillo.
  • Sustancias de tipo anfetamínico (efedrina, pseudoefedrina).
  • Esteroides.
  • Nitritos
  • Éxtasis: También llamado pepas, equis o tachas.
Depresores: 
Suprimen, inhiben o reducen la actividad neuronal y deprimen las funciones del cerebro. En dosis pequeñas pueden producir episodios de euforia, y  en dosis elevadas producen adormecimiento, aturdimiento y hasta paros cardiorrespiratorios al inhibir la actividad cerebral. Pueden ser altamente adictivos.
Algunas de las drogas con efectos depresores son:
  • Bebidas alcohólicas (llamadas también trago o chorro).
  • Rohypnol, Rivotril, Ativán, Xanax, Valium: llamadas también Pepas” o “roches.
  •  Seconal, nembutal (barbitúricos).
  • Metacualona: mandrax.
  • Inhalables, solventes y gases: bóxer (gale, galuche, sacol), cera, pintura, “dick”, “ladys”,”Popper”.
  • Opiáceos, opioides y analgésicos “narcóticos”: opio, 
    morfina, heroína, codeína, metadona
Alucinógenos: 
Alteran la percepción, los sentidos y pueden inducir ilusiones y alucinaciones. Pueden producir tanto experiencias placenteras como las más desagradables. Al alterar la percepción de la realidad se puede perder el control de diversas situaciones.
  • LSD (tripis, ácidos)
  • Hongos
  • Yagé
  • Ketamina: ketacet, ketajet, ketalar (keta, k, special k) .
  • Cannabis: marihuana, hashish, aceite y resina de cannabis (porro, ganya).
Drogas de diseño: 
Son aquellas drogas “nuevas” que se popularizan entre los más jóvenes en sus fiestas y discotecas. Generan adicción, problemas en el Sistema Nervioso Central, síndrome de abstinencia (ansiedad, temblores, sudoración, problemas de sueño) y graves consecuencias como sobredosis y muerte.
Algunas de las más populares son:
  • Éxtasis.
  • GHB (éxtasis líquido).
  • Flunitrazepam (roofies).
  • Ketamina.
Drogas sintéticas: 
En el mundo, surgen cada año nuevas drogas que ponen en peligro la salud física y mental del adicto. En el 2013, las drogas sintéticas se tomaron el mundo con graves consecuencias. Entre ellas están:
  • Sales de baño.
  • Cristal o mentanfetamina (speed, cristina, vidrio, tina, rápido, cuarzo).
  • N Bomb (legal acid, smiles).

Signos psicológicos:
  • Mal humor, excitación, ira, hostilidad, depresión
  • Mentir y robar constantemente.
  • Negarse a reconocer los efectos nocivos de las drogas.
  • Evitar la compañía de viejos amigos que les hagan ver los cambios que han sufrido.
  • Ocultar llamadas telefónicas.
  • Tener amigos que nadie conoce y no quererlos presentar a la familia.
  • No querer contestar nada sobre su vida privada.
  • Pérdida de motivación e interés en la vida cotidiana.
Signos físicos:
  • Somnolencia.
  • Temblor.
  • Ojos enrrojecidos y pupilas dilatadas.
  • Aspecto descuidado en su forma de vestir.
  • Falta de higiene.
  • Arrastrar las palabras.
  • Pérdida o aumento del apetito.
  • Ojeras.
  • Movimientos descordinados.
  • Pérdida de peso.
  • Cambios en el horario a la hora de dormir.
  • Frecuentes resfriados o tos.

Implicaciones del consumo prolongado.

Uso, abuso y drogodependencia
El uso se refiere a una utilización sin implicaciones clínicas ni sociales, siendo sinónimo de consumo ocasional o episódico. En cambio, el abuso de drogas conlleva un consumo intenso y prolongado en el tiempo, que puede producir cambios en ciertos aspectos de la fisiología cerebral conducentes a un desorden permanente del comportamiento, sobre todo, en el estado mental y emocional.
La drogodependencia se conceptúa como síndrome caracterizado por un esquema de comportamientos en el que se establece una gran prioridad para el uso de una o varias sustancias psicoactivas determinadas, frente a otros comportamientos considerados habitualmente como más importantes.
El empleo de esta terminología es de una extraordinaria importancia, pues mientras que el uso y el abuso de las drogas pueden prevenirse, la drogodependencia requiere tratarse. La mayoría de las drogas psicotrópicas ejercen sus efectos mediante su acción directa sobre el Sistema Nervioso Central, llegando su consumo crónico a alterar de una forma especial el funcionamiento de un circuito neuronal específico, denominado sistema mesocorticolímbico dopaminérgico, generando modificaciones en la actividad electrofisiológica de algunas poblaciones neuronales (White 1.995), regulando los receptores moleculares en las vías de transducción de señales y en la regulación de la expresión genérica. Sin embargo, la explicación a la administración abusiva de las drogas se encuentra en lo que se ha denominado «Teoría de la espiral de desregulación del sistema de recompensas cerebrales», según la cual, se debe partir de que el organismo siempre intenta mantener un equilibrio homeostático en todos sus sistemas, incluido el sistema de recompensas cerebrales. Por tanto, la administración de la droga de abuso y la aparición de sus efectos reforzantes desequilibra la homeostasis, lo que origina el desarrollo de la respuesta desadaptativa que se opone al efecto inicial de la droga. Debido a esta reacción adaptativa, los circuitos cerebrales implicados en el refuerzo, no vuelven al nivel fisiológico que mantenían antes de la exposición de la droga, produciéndose, por tanto, ciertos cambios que podrían estar relacionados con el deseo de consumo de drogas y con la conducta de la búsqueda de droga.

Conclusión.

Una droga es una sustancia que puede modificar el pensamiento, las sensaciones y las emociones de las personas que las consumen; éstas han sufrido un proceso evolutivo según los tiempos, las creencias, las culturas y religiones; asimismo, han cambiado sus vías de uso, el tipo de sustancias que se consumen, las personas que la toman y la percepción social sobre esto… Las drogas, también han evolucionado en el efecto mortal que tienen sobre el sistema nervioso central y por ende reduce rápidamente la vida de las personas.
Los consumidores de drogas ilegales han aumentado notablemente entre personas de 12 y 65 de acuerdo a la Encuesta Nacional de Adicciones 2011.
Informarse sobre las drogas y cómo actúan, brinda conocimiento para orientar a las personas en la prevención de éstas.

REFLEXIÓN.

¿Por qué has elegido este tema? ¿De dónde partiste para empezar a escribir?
La problemática social de la drogadicción es muy visible en mí contexto. Spots televisivos, diversos tipos de textos informativos inundan las clínicas de salud, escuelas y comunidades, veo jóvenes pasar por las calles drogándose sin ningún pudor, desinhibidos, delincuentes narcotraficantes vendiendo droga y tiroteando o baleando gente a plena luz del día, los noticieros y periódicos nacionales y locales hablan sobre ésta enfermedad, padres que trabajan todo el día, niños y jóvenes que se quedan solos en casa, vulnerables. Entonces, ¿En qué estamos fallando? ¿Por qué continua en aumento el número de consumidores?
Este texto fue realizado a partir del interés, experiencias y conocimientos previos, después, organizaron las ideas que se pretenden dar a conocer al lector. Se consultaron documentos para profundizar y aumentar los conocimientos sobre el mismo tema.

BIBLIOGRAFÍA.

Ruiz Loyola Benjamín, ¿Cómo ves? Las drogas, Col. ¿Cómo ves?, No. 3, UNAM, México, 2002.

ALFONSO SANJUÁN, M.; IBÁÑEZ LÓPEZ, P.: Todo sobre las drogas legales e ilegales, Madrid, 1992.

BLESA RODRÍGUEZ, C., Notas sobre drogología en Cuadernos de Política criminal I, nº 85, 2.005, p. 149.



http://www.jornada.unam.mx/2013/01/18/adicciones/a11n3adi



viernes, 23 de octubre de 2015

Sergio_Renteria_eje1_actividad3

¿QUÉ ES SER UN ESTUDIANTE EN LÍNEA?

“Estudiar no es un acto de consumir ideas, si no de crearlas y recrearlas”
Paulo Freire.

El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han venido a transformar la forma en cómo interactuamos y aprendemos; ejemplo de ello, es la creación de escuelas virtuales.

Las etapas y evolución de la modalidad abierta y a distancia:

·         Etapa 1: Enseñanza por correspondencia.   (Finales S. XIX, principios S. XX)
Medios disponibles para el aprendizaje à materiales impresos y servicio postal.
Papel del alumno à unilateral: sin ninguna forma de apoyo, sólo materiales impresos.

·         Etapa 2: Enseñanza multimedia. (1960)
Medios disponibles para el aprendizaje à Medios de comunicación: Recursos audiovisuales.   
Aprendizaje basado en à paquete instruccional.    
                      
·         Etapa 3: Telemática. (1970)       
Ligada a la evolución de las TIC´s à inserción como medio educativo à uso del CD-Rom.

·         Etapa 4: Enseñanza colaborativa basada en internet. (1990)    
Recursos clasificados en: Sincrónicos à Chat, video conferencias. 
Asincrónicos àE-mail, foros.                                   
Papel del estudiante à activo, autogestor. Papel del docente à guía, facilitador del aprendizaje.
Etapas de la modalidad abierta y a distancia Basado en Ortíz (1998) y Palacios-Jiménez (2005).

En un entorno virtual no hay lugar para un aprendizaje pasivo y dirigido, sino que, a partir de aquí tendrás que convertirte en un agente activo de tu propio aprendizaje. Respecto a este cambio de rol Bautista, Borges & Forés (2006) mencionan que los estudiantes, mantienen pautas de funcionamiento fundamentadas en la autonomía y la madurez, mientras que el alumno tradicional es dependiente de la acción e instrucciones del docente.

“La educación a distancia se basa en un diálogo didáctico mediado entre docentes de una institución y los estudiantes que, ubicados en espacio diferente al de aquellos, aprenden de forma independiente o grupal.” (García Aretio, 2014, pág. 19).

Esta modalidad de estudios presenta nuevos retos y desafíos para todo aquel que aspire a convertirse en un estudiante en línea.
Las características que debes poseer como estudiante:
· Actitud proactiva. · Compromiso con el propio aprendizaje. · Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias. · Actitud para trabajar en entornos colaborativos. · Metas propias. · Aprendizaje autónomo y Autogestivo. · Evita memorizar y repetir el conocimiento. · Dejar atrás los entornos competitivos. · Gestión y administración del tiempo. · Destrezas comunicativas. (Cabero Almenara & Llorente Cejudo, 2008, pág. 13).

Retos:
· Dejar atrás el aprendizaje dirigido. · Evita memorizar y repetir el conocimiento. · Dejar atrás los entornos competitivos. · Gestión y administración del tiempo. · Destrezas comunicativas.

Mitos relacionados con la educación en línea:
 · Es fácil y sencillo estudiar en línea · No hay que leer nada, basta con copiar y pegar la información que encuentre en la red. · Como no me conocen (físicamente), puedo dejar de estudiar en cualquier momento.

Recuerda que el verdadero aprendizaje no se basa en consumir ideas o información, sino en apropiarte del conocimiento. Nunca olvides que cuentas con las habilidades y destrezas necesarias para triunfar en esta modalidad.



Bibliografía:
 Bautista, G., Borges, F., & Forés, A. (2006). Didáctica universitaria en Entornos Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje. Madrid: Ediciones Narcea. Cabero Almenara, J., & Llorente Cejudo, M. (2008). La alfabetización digital de los alumnos.Competencias digitales para el siglo XXI. Revista portuguesa de pedagogía, 7-28. García Aretio, L. (2014). Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital. Madrid: Editorial síntesis. Ortíz, J. R. (1998). La educación a distancia en el umbral del nuevo paradigma telemático. Recuperado el 19 de Agosto de 2014, de http://goo.gl/TNEVsb Palacios-Jiménez, N. M. (2005). Un panorama de la educación a distancia. Revista Médica del Instituto Mexicano del Seguro Social, 461-463.


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