EJE2_UNIDAD2_EL ARTE DE RESOLVER PROBLEMAS.

RAZONAMIENTO INDUCTIVO Y RAZONAMIENTO DEDUCTIVO.

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¿QUÉ ES SER UN ESTUDIANTE EN LÍNEA?

“Estudiar no es un acto de consumir ideas, si no de crearlas y recrearlas”

Paulo Freire.

El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han venido a transformar la forma en cómo interactuamos y aprendemos; ejemplo de ello, es la creación de escuelas virtuales.

Las etapas y evolución de la modalidad abierta y a distancia:

·         Etapa 1: Enseñanza por correspondencia.   (Finales S. XIX, principios S. XX)

Medios disponibles para el aprendizaje à materiales impresos y servicio postal.

Papel del alumno à unilateral: sin ninguna forma de apoyo, sólo materiales impresos.

·         Etapa 2: Enseñanza multimedia. (1960)

Medios disponibles para el aprendizaje à Medios de comunicación: Recursos audiovisuales.   

Aprendizaje basado en à paquete instruccional.    

                      

·         Etapa 3: Telemática. (1970)       

Ligada a la evolución de las TIC´s à inserción como medio educativo à uso del CD-Rom.

·         Etapa 4: Enseñanza colaborativa basada en internet. (1990)    

Recursos clasificados en: Sincrónicos à Chat, video conferencias. 

Asincrónicos àE-mail, foros.                                   

Papel del estudiante à activo, autogestor. Papel del docente à guía, facilitador del aprendizaje.

Etapas de la modalidad abierta y a distancia Basado en Ortíz (1998) y Palacios-Jiménez (2005).

En un entorno virtual no hay lugar para un aprendizaje pasivo y dirigido, sino que, a partir de aquí tendrás que convertirte en un agente activo de tu propio aprendizaje. Respecto a este cambio de rol Bautista, Borges & Forés (2006) mencionan que los estudiantes, mantienen pautas de funcionamiento fundamentadas en la autonomía y la madurez, mientras que el alumno tradicional es dependiente de la acción e instrucciones del docente.

“La educación a distancia se basa en un diálogo didáctico mediado entre docentes de una institución y los estudiantes que, ubicados en espacio diferente al de aquellos, aprenden de forma independiente o grupal.” (García Aretio, 2014, pág. 19).

Esta modalidad de estudios presenta nuevos retos y desafíos para todo aquel que aspire a convertirse en un estudiante en línea.

Las características que debes poseer como estudiante:

· Actitud proactiva. · Compromiso con el propio aprendizaje. · Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias. · Actitud para trabajar en entornos colaborativos. · Metas propias. · Aprendizaje autónomo y Autogestivo. · Evita memorizar y repetir el conocimiento. · Dejar atrás los entornos competitivos. · Gestión y administración del tiempo. · Destrezas comunicativas. (Cabero Almenara & Llorente Cejudo, 2008, pág. 13).

Retos:

· Dejar atrás el aprendizaje dirigido. · Evita memorizar y repetir el conocimiento. · Dejar atrás los entornos competitivos. · Gestión y administración del tiempo. · Destrezas comunicativas.

Mitos relacionados con la educación en línea:

 · Es fácil y sencillo estudiar en línea · No hay que leer nada, basta con copiar y pegar la información que encuentre en la red. · Como no me conocen (físicamente), puedo dejar de estudiar en cualquier momento.

Recuerda que el verdadero aprendizaje no se basa en consumir ideas o información, sino en apropiarte del conocimiento. Nunca olvides que cuentas con las habilidades y destrezas necesarias para triunfar en esta modalidad.

Bibliografía:

 Bautista, G., Borges, F., & Forés, A. (2006). Didáctica universitaria en Entornos Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje. Madrid: Ediciones Narcea. Cabero Almenara, J., & Llorente Cejudo, M. (2008). La alfabetización digital de los alumnos.Competencias digitales para el siglo XXI. Revista portuguesa de pedagogía, 7-28. García Aretio, L. (2014). Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital. Madrid: Editorial síntesis. Ortíz, J. R. (1998). La educación a distancia en el umbral del nuevo paradigma telemático. Recuperado el 19 de Agosto de 2014, de http://goo.gl/TNEVsb Palacios-Jiménez, N. M. (2005). Un panorama de la educación a distancia. Revista Médica del Instituto Mexicano del Seguro Social, 461-463.

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